OFICINA 7 UNIDADE 14 TP 4

O 5º encontro presencial do GESTAR II- Língua Portuguesa, realizou-se na extensão da Escola Municipal Mauricio Rodrigues de Paula no município de Coronel Sapucaia, no dia 08/06/09 das 18:30 às 22:30 horas.
Iniciamos com a reflexão de um texto escrito “ Vida de Inseto”. A cursista Inocência leu a mensagem e abrimos a discussão ao grupo sobre a mensagem.
No segundo momento da oficina fizemos discussões sobre “Letramento e oralidade no contexto das práticas sociais” e “Leitura e produção de texto e a escola”, a turma foi dividida em 2 grupos para fazerem uma breve leitura e comentários, para podermos discutir o que seria “Letramento” e para aprofundar as reflexões sobre o processo de leitura. Foi questionado que sempre devemos respeitar o pensamento do aluno, respeitando e observando o aspecto social em que ele esta inserido, e também seu conhecimento prévio é muito importante no desenvolvimento da produção textual.
Depois fizemos a socialização do avançando na pratica realizada pelas cursistas, a professora Nídia trabalhou com o 9º ano a seção 3: Conhecimentos prévios interferem na produção de significado do texto?, que trabalhou o poema “ Cidadezinha Qualquer” de Carlos Drummond de Andrade, p, 97. A professora Cristiane trabalhou a seção 2: Letramento e diversidade cultural, p.41- falar sobre uma festa que acontece em sua cidade. A professora Rosangela trabalhou a seção 3: Conhecimentos prévios e atividade de leitura e escrita, p. 50-51, planejamento de um texto sobre o tema diversidade cultural: festas. A professora Inocência trabalhou a Da unidade 14, TP 4 seção 1: Onde está o significado do texto? p.80, nesta atividade o aluno vai falar sobre o seu bairro e fazer uma redação para convencer a fazer alguma coisa para melhoria no bairro.
Neste momento as cursistas falaram que seguiram o material ofertado pelo GESTAR II, escolhendo o avançando na prática que iria trabalhar com seus alunos, pois o mesmo estava acessível á realidade local, pois falar sobre letramento e diversidade cultural era uma tarefa fácil naquele momento porque acontece a tradicional festa junina, que se comemora nos meses de junho e julho por todas as escolas e igreja, onde são feitos comidas e danças típicas da região, então isso facilitou o desenvolvimento desta atividade, os alunos confeccionaram convites, textos, cartazes e uma infinidade de trabalhos relacionados ao tema “festa junina”.
As cursistas disseram que foi muito positivo trabalhar com as atividades mencionadas acima, e teve como pontos positivos o interesse do aluno, a participação, o conhecimento prévio sobre as festas realizadas na cidade, nas escolas e na comunidade.Houve problemas com a falta de tempo para e execução das atividades , os textos ainda apresentam muitos erros ortográficos de concordância e incoerências.A cursista Nidia comentou que “ vale ressaltar que a aprendizagem é um processo e que caminha para um melhor aperfeiçoamento”, então vamos seguindo tentando resolver ou amenizar os problemas. De que forma? Estamos em busca, por isso precisamos trabalhar juntas em equipe, para tornar a educação mais prazerosa.
No quarto momento, trabalhamos o poema “ Cidadezinha Qualquer”, primeiro dividimos o grupo por ano que cada uma trabalhava, eles iriam planejar uma forma de exploração do poema, com perguntas, atividades escritas ou orais, com seus alunos, observando o avançando na prática da p.97-99. Depois de planejada e discutida pelo grupo, eles socializaram com o grupão, não houve muitas intervenções, apenas comentários referentes a atividade proposta, como sugestões. Através dessa proposta o grupo e o formador seriam avaliados pelos demais do grupão.
No quinto momento, foi feita uma avaliação oral do momento, as cursistas disseram ter gostado do momento , porque serve como troca de experiências, ou aperfeiçoamento de alguma técnica que o professor já possuía. Quanto a elaboração, não foi difícil pois o grupo é eficiente com ajudas mutua facilitando o desenvolvimento da atividade.O formador foi ativo, passava nos grupos dando orientações ou tirando dúvidas referentes a algum assunto ou atividade. O tempo e o espaço foram bons, pois houve um planejamento prévio e o espaço era bem amplo e arejado, facilitando e contribuindo para um bom desempenho das equipes.
No último momento, fizemos um rápido comentário sobre as atividades seguintes do próximo encontro.
Segue em anexo as atividades desenvolvidas pelos grupos durante a oficina.
Coronel Sapucaia MS, 08/06/2009
Formadora: Relega Tavares Vogel


ANEXOS
GESTAR II- Língua Portuguesa- Coronel Sapucaia-MS
5º Encontro Presencial: 08/06/2009- Formadora- Relega Tavares
Oficina 5 da Unidade 14- TP 4 – 4h
Poema “ Cidadezinha Qualquer”
Casa entre bananeiras
Mulheres entre laranjeiras
Pomar amor cantar

Um homem vai devagar,
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.

Devagar ... as janelas se olham.

Eta vida besta, meu Deus.
ANDRADE, C.D. de poemas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959.p.165.
6º ano (Inocência)
Objetivos:
*Saber utilizar diferentes fontes de informação.
*Identificar classes gramaticais.
*Comparar os ambientes de vivência .
Metodologia:
*Leitura compartilhada
*Interpretação e debates.
*Produção textual.

7º ano ( Cristiane)
Objetivos:
*Saber utilizar diferentes fontes de informação para adquirir e *construir conhecimentos.
*Identificar o tipo e o gênero textual.
*Comparar os ambientes de vivencia.
*Reconhecer o significado e as classes gramaticais do texto.
Procedimentos:
*Dividir a sala em grupos de três alunos.
*Fazer leitura do poema em grupo,logo socializá-lo com ajuda da professora.
*Análise da biografia de Carlos Drummond de Andrade.
*Produção textual

8º ano ( Relega)
Objetivos:
*Fazer a relação do texto com a própria cidade do aluno.
*Identificar as figuras de linguagem do poema.
*Reconhecer o ambiente que eles vivem ( rural-urbano).
*Diferenciar o mundo das grandes e pequenas cidades.
Procedimentos:
*Primeiramente mostrar o titulo do texto para que os alunos formulem hipóteses sobre o tema do texto.
*Leitura do poema.
*Pesquisa sobre a biografia do autor.
*Identificar as figuras de linguagens presentes no poema.
*Produção textual, baseado no texto de Carlos Drummond, produzir um poema sobre a sua cidade.

9º ano (Nídia)
Objetivos:
*Saber utilizar diferentes fontes de informação para adquirir e *construir conhecimentos.
*Identificar o gênero textual.
*Comparar os ambientes de vivência.
*Reconhecer as classes gramaticais
Procedimentos:
*Leitura, debate e pesquisa
*Produção textual.